Горячие годы, средние результаты с более низким экзаменом '

По словам основного исследования исследователей в Гарварде и других университетах США, за годы с более горячими погодными учениками, вероятно, будут работать менее хорошо на экзаменах.

По словам экономических исследователей, существует «значительная» связь между более высокими температурами и снижением успеваемости в школе.

Анализ результатов тестов в 10 миллионов учащихся средней школы в США за 13 лет показывает, что горячая погода негативно влияет на результаты.

В исследовании говорится, что практическим ответом может быть использование большего количества кондиционеров.

Студенты сдали экзамены в летней жаровой волне, возможно, всегда жаловались на то, что им мешала душная погода.

Но это исследование, от академиков в Гарварде, Калифорнийского университета в Лос -Анджелесе (UCLA) и Университета штата Джорджия, утверждает, что дало первые явные доказательства, свидетельствующие о том, что когда температура повышается, успеваемость в школе снижается.

Исследователи отслеживали, как учащиеся средней школы выступали в тестах в разные годы, в период с 2001 по 2014 год, в разных климатах и ​​погодных условиях в США.

Исследование, опубликованное Национальным бюро экономических исследований США, показало, что студенты с большей вероятностью имеют более низкие оценки за годы с более высокими температурами и лучшими результатами в более прохладные годы.

Это применяется по многим различным типам климата - будь то в более прохладных северных штатах США или в южных штатах, где температура, как правило, намного выше.

Исследование, жара и обучение предположили, что горячая погода затрудняла изучение уроков в школе и сосредоточиться на домашней работе вне школы.

Исследователи подсчитали, что на каждые 0,55C повышают среднюю температуру в течение года, в обучении было падение на 1%.

Более холодные дни, по -видимому, не повредили достижения, но негативное воздействие стало измеримым, поскольку температура выросла выше 21 ° С.

Снижение обучения ускорилось, когда температура выросла выше 32 ° С и тем более что выше 38C.

Джошуа Гудман, адъюнкт-профессор Гарвардской школы правления Кеннеди, и его соавторы свидетельствуют о том, что «нарушение обучения или время домашнего задания отвечает за наблюдаемое снижение результатов тестов».

Он говорит, что студенты постепенно с большей вероятностью будут «отвлекать, взволнованы и трудно сосредоточиться».

Г -н Гудман говорит, что результаты также поднимают большие вопросы о том, будут ли изменение климата и глобальное потепление иметь последствия для школьных достижений.

Г-н Гудман говорит, что исследователи также хотят изучить долгосрочные последствия жаркого года на когорте студентов.

Если студенты сдают важные экзамены в год жары, означает ли это, что они с большей вероятностью пропустят результаты экзаменов и университетские места?

Г-н Гудман говорит, что политики и родители недооценили значение температуры в школах и перегрев классных комнат.

«Учителя и ученики уже знают, что это проблема - потому что им пришлось жить», - сказал он.

Более того, если вы заинтересованы в листе на лодках EVA или на сцеплении с Eva Sup Pad & Eva , пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам.

Мелорс команда

2018.06. 05

Электронная почта: admin@melorsfoam.com

Skype: Helen.oscar

WhatsApp:+86-13699812532

Тел:+86-752-3553578