Privacy statement: Your privacy is very important to Us. Our company promises not to disclose your personal information to any external company with out your explicit permission.
По словам основного исследования исследователей в Гарварде и других университетах США, за годы с более горячими погодными учениками, вероятно, будут работать менее хорошо на экзаменах.
По словам экономических исследователей, существует «значительная» связь между более высокими температурами и снижением успеваемости в школе.
Анализ результатов тестов в 10 миллионов учащихся средней школы в США за 13 лет показывает, что горячая погода негативно влияет на результаты.
В исследовании говорится, что практическим ответом может быть использование большего количества кондиционеров.
Студенты сдали экзамены в летней жаровой волне, возможно, всегда жаловались на то, что им мешала душная погода.
Но это исследование, от академиков в Гарварде, Калифорнийского университета в Лос -Анджелесе (UCLA) и Университета штата Джорджия, утверждает, что дало первые явные доказательства, свидетельствующие о том, что когда температура повышается, успеваемость в школе снижается.
Исследователи отслеживали, как учащиеся средней школы выступали в тестах в разные годы, в период с 2001 по 2014 год, в разных климатах и погодных условиях в США.
Исследование, опубликованное Национальным бюро экономических исследований США, показало, что студенты с большей вероятностью имеют более низкие оценки за годы с более высокими температурами и лучшими результатами в более прохладные годы.
Это применяется по многим различным типам климата - будь то в более прохладных северных штатах США или в южных штатах, где температура, как правило, намного выше.
Исследование, жара и обучение предположили, что горячая погода затрудняла изучение уроков в школе и сосредоточиться на домашней работе вне школы.
Исследователи подсчитали, что на каждые 0,55C повышают среднюю температуру в течение года, в обучении было падение на 1%.
Более холодные дни, по -видимому, не повредили достижения, но негативное воздействие стало измеримым, поскольку температура выросла выше 21 ° С.
Снижение обучения ускорилось, когда температура выросла выше 32 ° С и тем более что выше 38C.
Джошуа Гудман, адъюнкт-профессор Гарвардской школы правления Кеннеди, и его соавторы свидетельствуют о том, что «нарушение обучения или время домашнего задания отвечает за наблюдаемое снижение результатов тестов».
Он говорит, что студенты постепенно с большей вероятностью будут «отвлекать, взволнованы и трудно сосредоточиться».
Г -н Гудман говорит, что результаты также поднимают большие вопросы о том, будут ли изменение климата и глобальное потепление иметь последствия для школьных достижений.
Г-н Гудман говорит, что исследователи также хотят изучить долгосрочные последствия жаркого года на когорте студентов.
Если студенты сдают важные экзамены в год жары, означает ли это, что они с большей вероятностью пропустят результаты экзаменов и университетские места?
Г-н Гудман говорит, что политики и родители недооценили значение температуры в школах и перегрев классных комнат.
«Учителя и ученики уже знают, что это проблема - потому что им пришлось жить», - сказал он.
Более того, если вы заинтересованы в листе на лодках EVA или на сцеплении с Eva Sup Pad & Eva , пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам.
Мелорс команда
2018.06. 05
Электронная почта: admin@melorsfoam.com
Skype: Helen.oscar
WhatsApp:+86-13699812532
Тел:+86-752-3553578
Письмо этому поставщику
Privacy statement: Your privacy is very important to Us. Our company promises not to disclose your personal information to any external company with out your explicit permission.
Fill in more information so that we can get in touch with you faster
Privacy statement: Your privacy is very important to Us. Our company promises not to disclose your personal information to any external company with out your explicit permission.